PREMESSA

Nella scuola del primo ciclo (primaria e secondaria di primo grado) due sono le priorità didattiche che gli insegnanti si trovano oggi ad affrontare: da una parte l’introduzione delle nuove Indicazioni nazionali per il curricolo, che hanno “come orizzonte di riferimento verso cui tendere il quadro delle competenze-chiave per l’apprendimento permanente definite dal Parlamento dell’Unione europea”, dall’altra la diffusione delle tecnologie della comunicazione, che, come ricordato nelle Indicazioni stesse, è ”una grande opportunità e rappresenta la frontiera decisiva della scuola”.

La modalità per costruire il circolo virtuoso fra questi due aspetti può realizzarsi attraverso la progettazione di un curricolo verticale di istituto finalizzato allo sviluppo delle competenze e conseguentemente attento a quei metodi di insegnamento e a quegli strumenti didattici che favoriscono la meta-cognizione, mettono in moto le diverse forme di intelligenza degli allievi, lavorano sulla motivazione profonda, fanno uso di compiti autentici…